FIN DE UN PROYECTO. COMIENZO DEL SIGUIENTE

EN ESTOS DOS PRIMEROS DÍAS DEL TERCER TRIMESTRE VAMOS A DAR POR FINALIZADO EL PROYECTO NUESTRO CUERPO: LOS SENTIDOS.

OS DEJO LAS FOTOS DE TRES EXPERIMENTOS QUE HAN REALIZADO LOS NIÑOS Y NIÑAS CON PEDRO (NUESTRO ALUMNO EN PRÁCTICAS) RELACIONADOS CON EL SENTIDO DE LA VISTA:

NUESTROS OJOS MANDAN INFORMACIÓN AL CEREBRO QUE PUEDE ENGAÑARLE Y HACER QUE "VEAMOS (O NO VEAMOS)" COSAS QUE PUEDEN NO ESTAR SIENDO EXACTAMENTE DE LA MANERA QUE EL CEREBRO PROCESA:

 - EL ZOOTROPO (BASES DEL CINE)

- LAS LUPAS DE COLORES ( EXPERIMENTO APORTADO POR ELSA)

SI DIBUJAMOS CON UN COLOR Y LUEGO MIRAMOS CON UNA LUPA DE ESE MISMO COLOR, EL DIBUJO ¡¡¡¡DESAPARECE!!!!

EL PRÓXIMO PROYECTO EN EL QUE TRABAJAREMOS SERÁ: LAS OLIMPIADAS (EN LA ANTIGÜEDAD Y EN LA ACTUALIDAD)

COMO EN PROYECTOS ANTERIORES COMENZAREMOS POR SABER QUÉ CONOCEN LOS NIÑOS Y NIÑAS SOBRE EL TEMA.

ESPERAMOS VUESTRAS APORTACIONES: DOCUMENTALES, LIBROS, ESQUEMAS, MURALES...TODO AQUELLO QUE PODÁIS PROPORCIONAR PARA ACERCARNOS E INVESTIGAR SOBRE EL TEMA QUE NOS OCUPA.

SALIDA: VISITAMOS UNA BIBLIOTECA Y EL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

PARA CERRAR  EL PROYECTO DEL CUERPO HEMOS IDO A VISITAR EL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES QUE SE ENCUENTRA EN EL C.E.I.P. GARCÍA QUINTANA. 

ANTES HEMOS PASADO UN RATO ESTUPENDO EN LA BIBLIOTECA MUNICIPAL FRANCISCO JAVIER MARTÍN ABRIL CON LA BIBLIOTECARIA CHUS. NOS HA MOSTRADO UNOS CUANTOS LIBROS MUY ATRACTIVOS . NOS HA LEÍDO UNA BONITA HISTORIA PARA NO TENER MIEDO A LOS MONSTRUOS Y PARA FINALIZAR NOS HA CONTADO LAS AVENTURAS DEL ELEFANTE ELMER. LUEGO NOS HA PROPUESTO HACER UN MURAL SOBRE ELMER, PERO PARA PODER PONER LOS COLORES HABÍA QUE SUPERAR UNA SERIE DE PRUEBAS. ¡¡¡LO HEMOS PASADO EN GRANDE!!!.

PARA ALGUNOS NIÑOS Y NIÑAS HA SIDO SU PRIMERA EXPERIENCIA EN VISITAR UN  MUSEO, POR LO QUE HA COSTADO UN POCO ENTENDER ESO DE QUE NO SE PUEDE TOCAR LAS VITRINAS, NO PODEMOS CORRER Y SALTAR (AUNQUE EL RUIDO QUE HACE LA MADERA CUANDO LO HACEMOS SEA MUY ATRACTIVO), NO SE PUEDE  TOCAR LOS ANIMALES QUE NO SE ENCUENTRAN DENTRO DE LAS VITRINAS. HAY QUE IR TODOS JUNTOS SIN DESPISTARNOS, TENEMOS QUE HABLAR SIN CHILLAR...PESE A TODO LA VIGILANTE NOS HA FELICITADO A LA SALIDA PORQUE, AÚN CON LLAMADAS DE ATENCIÓN Y TODO, SE HAN PORTADO MEJOR QUE MUCHOS GRUPOS DE NIÑOS Y NIÑAS MÁS MAYORES. CON LA PRÁCTICA SEGURO QUE MEJORAREMOS Y PODREMOS SACAR MUCHO MÁS PARTIDO DE ESTAS EXPERIENCIAS.

APROVECHANDO LA PRESENCIA DEL MERCADO DE FRUTAS Y VERDURAS, DIMOS UNA VUELTA MIENTRAS ESPERÁBAMOS LA LLEGADA DEL AUTOBÚS PARA REGRESAR A LA ESCUELA. FUERON APARECIENDO NOMBRES Y COLORES  A LA VISTA DE LO QUE ENCONTRÁBAMOS EN LOS PUESTOS. EN UNO DE ELLOS APRENDIMOS EL NOMBRE DE UNA VERDURA: ESPÁRRAGOS. NOS COSTÓ UN POQUITO APRENDER A DECIR LA PALABRA.
CUANDO YA ÍBAMOS HACIA EL AUTOBÚS VIMOS EL PUESTO DE LAS PALMAS PARA EL DOMINGO DE RAMOS. UNO DE LOS NIÑOS COMENTÓ "MIRA SEÑO QUÉ ESPÁRRAGOS MÁS GRANDES"

LOS OJOS. EL SENTIDO DE LA VISTA

EXPERIMENTEMOS CON NUESTROS OJOS. (NUESTROS OJOS PUEDEN ENGAÑARNOS...)

¿QUÉ VES AQUÍ?

 

¿QUÉ LE PASA A ESTE ELEFANTE?

¿PATO O CONEJO?

VAMOS AL OCULISTA

INVESTIGANDO SOBRE LOS SENTIDOS: EL TACTO

CON ESTOS VÍDEOS OBTENDREMOS INFORMACIÓN SOBRE NUESTROS SENTIDOS Y NOS AYUDARÁN A INVESTIGAR SOBRE ELLOS. EMPEZAREMOS CON EL TACTO.

LA GATITA Y LAS PARTES DEL CUERPO

HUGO FE. NOS HA TRAÍDO Y EXPLICADO SU APORTACIÓN AL PROYECTO: UNA GATITA CON CARTELES QUE IDENTIFICAN LAS PARTES DEL CUERPO.

CON ESTE TRABAJO HEMOS PODIDO DESCUBRIR Y HABLAR SOBRE AQUELLAS PARTES DEL CUERPO QUE PODEMOS DOBLAR: LAS ARTICULACIONES Y TAMBIÉN INSISTIR EN EL SENTIDO DEL TACTO QUE LO TENEMOS POR TODO EL CUERPO, YA QUE EL ÓRGANO EN EL QUE RESIDE ES LA PIEL.

LA GATITA TIENE UNOS ADORNOS SUAVES QUE HEMOS TOCADO Y SENTIDO CON LAS MANOS Y CON LAS MEJILLAS.

HEMOS VISTO UN JUEGO QUE NOS AYUDA A DESARROLLAR EL SENTIDO DEL TACTO Y QUE UTILIZAREMOS EN RINCONES Y HEMOS JUGADO A ADIVINAR QUÉ TENEMOS EN LAS MANOS CON LOS OJOS VENDADOS.

OS ANIMO A QUE EN CASA TAMBIÉN JUGUÉIS CON ELLOS A TOCAR Y SENTIR SIN VER, UTILIZANDO MÁS PARTES DEL CUERPO: LA ESPALDA, LOS BRAZOS, LA CABEZA... PARA QUE ELLOS COMPRUEBEN QUE EN LA PIEL RESIDE NUESTRO SENTIDO DEL TACTO. ASÍ COMO UTILIZAR OBJETOS BLANDOS, DUROS, SUAVES, RUGOSOS, FRÍOS, CALIENTES...

DENTRO DE LA CABEZA: LO QUE NO VEMOS

¡QUÉ CARAS DE INCREDULIDAD AL COMENTAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE DEBAJO DE NUESTRA PIEL Y LA CARNE HAY UN HUESO LLAMADO CRÁNEO Y QUE DENTRO DEL CRÁNEO SE ENCUENTRA EL ENCÉFALO!. ALGUNOS NEGABAN CON LA CABEZA Y OTROS PONÍAN CARA DE SUSTO...
CON AYUDA DEL LIBRO DE JORGE Y LOS QUE NOS HA TRAÍDO HUGO FE. SOBRE LA PIEL, EL CORAZÓN Y LA SANGRE IREMOS ADENTRÁNDONOS EN ESE MUNDO DESCONOCIDO Y SORPRENDENTE QUE ES NUESTRO CUERPO.

VISIONAREMOS EL SIGUIENTE VÍDEO DE "ERASE UNA VEZ LA VIDA" .

APORTACIONES DE LAS FAMILIAS AL PROYECTO "EL CUERPO"

VAN EMPEZANDO A LLEGAR VUESTRAS APORTACIONES AL PROYECTO (AUNQUE MUY LENTAMENTE Y ALGO ESCASAS...). AQUÍ OS LAS DEJO:

LEYRE NOS APORTA DOS BAJORRELIEVES GRIEGOS QUE NOS HAN PERMITIDO RECORDAR LA LEYENDA DE TESEO, Y VER CÓMO ERA ESE INSTRUMENTO LLAMADO HOZ CON EL QUE PERSEO CORTO LA CABEZA A MEDUSA. ASÍ COMO RECORDAR LO QUE NOS CONTARON LAS ARQUEÓLOGAS SOBRE CÓMO ENCONTRABAN LOS RESTOS ANTIGUOS ENTERRADOS Y ROTOS Y LUEGO, CON MUCHA PACIENCIA, TENÍAN QUE RECONSTRUIRLOS COMO SI FUESEN PUZZLES.

JORGE  APORTA DOS LIBROS SOBRE EL CUERPO. EN UNO PODREMOS INVESTIGAR SOBRE QUÉ TENEMOS DENTRO Y FUERA DE NUESTRO CUERPO ( DE MOMENTO NOS CENTRAREMOS EN LA CABEZA Y LOS SENTIDOS) Y CON EL OTRO SABREMOS CÓMO DEBEMOS CUIDARLE.

NORA M. HA TRAÍDO ESCRITA ¡Y APRENDIDA! UNA ADIVINANZA SOBRE UNA PARTE DEL CUERPO ( NOS LA RECITÓ ESTUPENDAMENTE), QUE TODOS TRABAJAREMOS PARA APRENDERLA TAMBIÉN.

ANIMAOS A HACER APORTACIONES, ENTRE TODOS PODREMOS AUMENTAR LAS EXPERIENCIAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON EL ENTORNO EN EL QUE VIVEN, A INTERESARSE POR ÉL Y A  AUMENTAR SUS CONOCIMIENTOS.