CAJA DE "TESOROS"

PAULA NOS HA TRAÍDO HOY UNA CAJITA QUE AL SER ABIERTA, TODO EL GRUPO HA DENOMINADO POR UNANIMIDAD "UN TESORO".

ELLA NOS HA EXPLICADO QUE SON MINERALES QUE SUS PAPÁS HABÍAN TRAÍDO DE UNA MINA DE ALEMANIA.

A LA CAJITA NO LE ACOMPAÑABAN LOS NOMBRES DE LOS MINERALES Y LOS PAPÁS DE PAULA TAMPOCO SABÍAN SUS NOMBRES, ASÍ QUE SIGUIENDO SU PROPUESTA HEMOS COMPARADO ALGUNOS CON NUESTRO MURAL DE MINERALES.

Y NOS HEMOS DADO CUENTA DE LO DIFÍCIL QUE ES SABER DE QUÉ MINERALES SE TRATA, SOBRE TODO PORQUE LOS DE LA CAJITA ESTÁN PULIDOS Y LOS DEL MURAL NO.

AÚN ASÍ HEMOS LOGRADO "IDENTIFICAR" UNO : EL HEMATITES

OTRO QUE HEMOS TRATADO DE IDENTIFICAR HA SIDO ÉSTE:

CREEMOS QUE PUEDE SER: CRISTAL DE ROCA.

Y EL QUE MÁS LE GUSTA A PAULA:

TENEMOS TRES POSIBILIDADES: GALENA, LABRADORITA O CALCOPIRITA.

ESTÁ CLARO QUE NECESITAMOS MÁS FORMACIÓN PARA PODER IDENTIFICAR TODOS LOS "TESOROS" DE LA CAJA.

ESTA ACTIVIDAD NOS HA SERVIDO PARA FOMENTAR LA OBSERVACIÓN, EL LENGUAJE ORAL, Y LA APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO, AL REFLEXIONAR SOBRE QUÉ SUENA CUANDO PRONUNCIAMOS SUS NOMBRES, A QUÉ LETRA LE CORRESPONDE DICHO SONIDO , QUÉ HE ESCRITO Y QUÉ ME FALTA POR ESCRIBIR.

DOS NUEVOS MINERALES : MAGNETITA Y SEPIOLITA

HOY HEMOS CONOCIDO DOS MINERALES CON PROPIEDADES MUY INTERESANTES.

LA SEPIOLITA, NOS LA HA DEJADO EL GRUPO DE TRES AÑOS Y CON ELLA HEMOS HECHO UN EXPERIMENTO PARA COMPROBAR EN QUÉ CONSISTE SU MAYOR PECULIARIDAD:

EN UN PLATO CON AGUA HEMOS COLOCADO LA SEPIOLITA. CON ANTERIORIDAD LA HEMOS TOCADO, OLIDO, COMPROBADO QUE ESTÁ DURA Y NO PODEMOS ROMPERLA CON LAS MANOS.

EN OTRO PLATO CON AGUA HEMOS COLOCADO UNA ROCA DE GRANITO. TAMBIÉN LA HEMOS TOCADO, OLIDO Y COMPROBADO SU DUREZA.

LAS HEMOS DEJADO  Y LA ÚLTIMA MEDIA HORA DE LA JORNADA HEMOS OBSERVADO LOS RESULTADOS: 

- EN EL PLATO DE LA SEPIOLITA NO HABÍA AGUA Y SE HABÍAN DESPRENDIDO CACHITOS DE  PIEDRA. HEMOS TOCADO ESOS CACHITOS Y HEMOS COMPROBADO QUE SE PODÍAN DESHACER CON LOS DEDOS.

- EN EL PLATO DEL GRANITO EL AGUA ESTABA INTACTA, LA ROCA MOJADA Y NO HABÍA NINGÚN TROCITO DESPRENDIDO, AHORA TAMPOCO PODÍAMOS ROMPER LA ROCA CON LAS MANOS.

AHORA YA SABEMOS PARA QUÉ SE UTILIZA LA SEPIOLITA: PARA HACER TIERRA DE LA QUE SE USA EN LA CAJA DE LOS GATOS Y PÁJAROS.

MAÑANA COMPROBAREMOS QUÉ SUCEDE CUANDO LOS RESTOS DE LA SEPIOLITA SE SECAN.

EL OTRO MINERAL QUE HEMOS CONOCIDO ES LA MAGNETITA.

NOS HEMOS DADO CUENTA DE QUE EN ESTA ROCA SE QUEDAN PEGADAS LAS GRAPAS, ¡SIN UTILIZAR PEGAMENTO! Y QUE NO PASA LO MISMO EN LA ROCA DE GRANITO O LA DE CUARZO.

SARA H. APUNTÓ: ¿ES UN IMÁN?. EN EFECTO, LA MAGNETITA ES "LA PIEDRA IMÁN".

A PARTIR DE AHORA NOS ADENTRAREMOS EN EL APASIONANTE MUNDO DE LOS IMANES...PARA LO QUE NECESITAREMOS AYUDA. NOS HARÁN FALTA IMANES , PREFERIBLEMENTE DE LOS DE "PIEDRA" , NO DE LÁMINA PUES CON ÉSTOS ES IMPOSIBLE COMPROBAR  ALGUNAS DE LAS LEYES DEL MAGNETISMO.

RINCÓN CIENTÍFICO

HEMOS INSTALADO EN EL AULA UN NUEVO RINCÓN: EL RINCÓN CIENTÍFICO.

EN ESTE MOMENTO EL RINCÓN ESTÁ PROVISTO DE MATERIALES RELATIVOS AL PROYECTO QUE ESTAMOS REALIZANDO : TIERRA, ROCAS, MINERALES, BALANZA, CINTAS MÉTRICAS, LUPAS, LÁPICES, PAPEL, MURAL DE EXPOSICIÓN...NUESTRA PATATA.

EN ÉL LOS NIÑOS Y NIÑAS TRATARÁN DE IMITAR EL TRABAJO DE LOS CIENTÍFICOS: OBSERVAR, PROPONER HIPÓTESIS, COMPROBARLAS , REGISTRAR POR ESCRITO LAS OBSERVACIONES Y DESCUBRIMIENTOS Y COMUNICARLO A LA COMUNIDAD CIENTÍFICA.

NO TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS HAN ACOGIDO EL RINCÓN CON EL MISMO ENTUSIASMO, PERO ALGUNOS HAN EMPEZADO YA HA HACER SUS INVESTIGACIONES E INCLUSO A REGISTRARLAS POR ESCRITO. 

TRITÓN

CON LA INFORMACIÓN APORTADA POR PAULA, SARA R., Y ENEKO HE REALIZADO ESTA PRESENTACIÓN CON LA QUE TRABAJAREMOS EN EL AULA .

EXPERIMENTO : COMPARACIÓN DE DOS TIPOS DE TIERRA

SARA H. NOS HA TRAÍDO UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA MUNICIPAL  QUE APORTA MUCHA INFORMACIÓN SOBRE EL SUELO Y PROPONE ALGUNOS EXPERIMENTOS . UNO DE ELLOS ES LA COMPARACIÓN DE VARIOS TIPOS DE TIERRA.

NOSOTROS HEMOS UTILIZADO LAS DOS QUE TENÍAMOS : TIERRA ARENOSA Y TIERRA DE HUMUS.

SEGUIMOS LAS INSTRUCCIONES DEL LIBRO Y REALIZAMOS LAS OBSERVACIONES QUE NOS PROPONÍAN.

AHORA NOS QUEDA REFLEJAR POR ESCRITO LOS RESULTADOS DE LA OBSERVACIÓN EN NUESTRO CUADERNO DEL CIENTÍFICO.

MODELO CAPAS DE LA TIERRA

ENEKO NOS HA TRAÍDO UN MODELO SOBRE LAS DISTINTAS CAPAS QUE COMPONEN NUESTRO PLANETA.

TRAS VISUALIZAR LA PARTE DEL DOCUMENTAL  QUE NOS HABLA SOBRE EL TEMA, EL MODELO NOS HA SERVIDO PARA RECORDAR LA INFORMACIÓN RECIBIDA.

CEREZA Y POMELO NOS VISITAN

EL JUEVES NOS TRAJERON A CLASE A DOS TRITONES: CEREZA Y POMELO.

SON LAS MASCOTAS DE LAURA, LA MAESTRA EN PRÁCTICAS DE LA CLASE DE TRES AÑOS. LAS TRAJO PARA QUE LOS NIÑOS DE TRES AÑOS LOS OBSERVASEN Y NOS LOS PRESTARON UN RATITO.

AL GRUPO LES INTERESÓ MUCHO SU FORMA, SUS COLORES, LA COLA...QUÉ COMEN...DÓNDE VIVEN...

EN EL TRANSCURSO DE LA ACTIVIDAD OLVIDÉ HACER FOTOS ASÍ QUE LAS QUE OS PONGO AHORA SON "POSADOS" DEL VIERNES.

COMO AL GRUPO PARECE QUE LES HA INTERESADO EL TEMA VAMOS A INVESTIGAR UN POCO SOBRE ESTOS ANIMALES.

NECESITAMOS AYUDA PARA RECOPILAR MATERIALES QUE NOS AYUDEN EN LA INVESTIGACIÓN : LIBROS, FOTOS, PÁGINAS WEB, DOCUMENTALES... Y CUANTAS COSAS PODÁIS APORTAR .

GRACIAS